APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

Para generar aprendizajes perdurables en nuestros alumnos es necesario que ellos sean partícipes activos en la construcción de su propio conocimiento. Debemos trabajar estimulando la interacción entre ellos, realizando trabajos colaborativos, mediante la investigación sobre temas de su interés, el intercambio de ideas y opiniones, proponer tareas interesantes, motivadoras que lleven a un trabajo colaborativo, interactivo y de intercambio.

La motivación aumenta cuando saben que su tarea tiene un destinatario concreto o va a ser compartido por otros.

Hoy en día contamos con un sinnúmero de canales de información y comunicación, con la posibilidad de participar desde cualquier lugar, y con cualquiera de los recursos con que contamos.

Los jóvenes se comunican todo el tiempo por medio de sus celulares, usan las redes sociales, comparten fotos, realizan videos y los suben a You tube, digamos que tienen una cultura digital amplia, muy superior a la nuestra. Por eso nosotros como adultos en el rol de educadores,  debemos utilizar todos los aportes que ellos nos traen, y hacer de las clases una oportunidad para un aprendizaje de calidad.

El docente deberá ir acompañando este proceso, guiando y estimulando, pero dejando que el estudiante construya las estrategias de aprendizaje desde su interés. Esto será de suma importancia, ya que se transformarán en aprendizajes perdurables en la medida que no les fueron impuestos.

Por experiencia propia, los trabajos en forma de talleres interdisciplinares, en donde el estudiante debe abordar una problemática, desde distintas miradas, construyendo saberes en forma colaborativa, donde él es partícipe activo, planeando sus propias estrategias; es donde salen a la luz algunos de los principios enunciados por David Perkins en su libro “El Aprendizaje Pleno. Principios de la enseñanza para transformar la educación”(2010)

Cuando la problemática es abordada de esta manera interdisciplinaria, prácticamente no se deja nada importante de lado, y el estudiante toma conciencia más cabal de la situación. Es un abordaje profundo, y es allí donde le encuentra más sentido.

Si esto involucra actores fuera de la escuela, puede generalizar lo aprendido.

Los aprendizajes de los compañeros de equipo o de otros equipos, les ayuda a avanzar en su propia construcción.

Por último, al construir sus propias estrategias, está aprendiendo a aprender, construcciones que seguirá intentando a lo largo de su vida.